启岳教育

2021年沈阳幼师培训启岳教育10人小班，周末/平时钧开设，为辽沈众多教师资格证备考人员提供了便利的学习场所和成长平台，更多元的为大家提供学习交流的保障。

控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免  

控制状况，尽早防止事态恶化  

分清缓急，优先采取相应措施  

事后反省，提早防范事件发生    

 

1.分析情况：简要分析突发的事件与状况  

2.确定任务：确定任务目标 解决问题  

3.提出对策，追查责任（他人导致），化解矛盾，解决问题  

4.总结提高：进行总结，避免再犯，可包括：  总结反思（自己导致）  整改提高（学校/政府/社会的责任）    

例题    

 

1、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？ 

 

【思路点拨】  首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。  

 

【参考答案】  

 

（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：  

 

（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。 

 

（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。  课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。  

 

（总结提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。   

 

2、你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理?  

 

【思路点拨】  对于突发问题，一定要分析较重急缓，对影响课堂教学的事件，应立刻制止，但不作处理，在下课后再对问题进行了解和处理。  

 

【参考答案】  

 

（分析情况）在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，学生突然打起来的现象也偶尔发生，但无论什么原因，上课打架都是不对的。  

 

（确定任务、解决问题）遇到这种事情，我要保持冷静、自制力和理智，不能带着恼怒、委屈、急躁的情绪去处理问题。首先，我会停止讲课，立刻制止学生的打架行为，将两人拉开，然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行。  下课之后我会及时跟进，分别找两个同学单独了解事情的原委，之后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，建立起良好的同伴关系。  在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流，让班主任也了解情况，同时在尊重两位同学的基础之上，与班主任一起处理好这次打架事情。  

 

（总结提高）最后在以后课堂的教学中，融入同学友爱以及互帮互助的内容，可以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系。    

 

3、如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？ 

【思路点拨】  大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述相应对策。  

【参考答案】 

（分析情况）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，久而久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要积极的进行干预。 

 

（确定任务、解决问题）作为班主任，我会让自己班的学生详细客观的讲述事实，然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起深刻了解冲突的原因。  如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学，则要对大同学进行说服教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。  

 

【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则?答案要全面，得写出全部七个原则：

 

① 科学性与教育性相结合原则;

 

② 理论联系实际原则;

 

③ 直观性原则;

 

④ 启发性原则;

 

⑤ 循序渐进原则;

 

⑥ 巩固性原则;

 

⑦ 因材施教原则。

 

⑧ 对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。